大班教学就像一个作坊大规模生产一样，种种弊端是显而易见。

一、对学生来说，进出不便、人多手杂、吵吵嚷嚷，想认真学习的学生没有良好的学习环境，自我约束力稍低的孩子就会忍不住浑水摸鱼了。

二、对老师来说，增加了教师组织教学的难度，促使教师采用满堂灌而不是探讨的教学方法，无法实施分层教学。再好的名师，也不可能当堂教好几十、上百个学生。





为什么传媒艺考更需要小班教学?
传媒艺考专业，不同于其它课程的培训，是一种更加需要一对一互动的课程。以学播音的孩子为例，如果一个班有60人，每堂课就60分钟，除了老师讲课，每个人的发言时间连1分钟都保证不了，如果没有说话给老师听的机会，怎么提高语言水平？老师又
哪来的时间和精力给每一位学生纠正发音？
编导课、表演课也是同理，都需要老师因材施教，一一辅导。人数少，才能让老师很好的控制讲课效果，引导大家如何更好的吸收知识，而且，对孩子们来说，也不易有注意力抛锚的机会。

我们坚持的小班什么样？
“小班授课”在行业内的定义也不一致，有的认为30个人就是小班，有的认为25人也是小班，而艺联多年来，只坚持一个班15人的精品小班授课。这是艺联通过十多年的从业经验积累，做出的判断，我们认为，只有人数少到这个程度的小班，才能有明显的“精品”效果！ 

细说小班教学的好处有哪些
不仅是传媒艺考培训，任何专业的艺考，甚至任何与教学相关的活动，精品小班，都有无可厚非的优势所在！
一、使教学具有更强的针对性，有利于因材施教。
小班人数少，老师可以更快、更好地了解学生。就因为人数少，教师在备课时就可以更好的“备学生”，哪些人需要多指导？哪些人需要提出更高要求？在教学过程中就可以更好地进行个别化的教学。人数比较少，教师有更多的机会了解每一位学生的学习状况，包括学生的基础、心理、爱好、特长、能力等，这样在教学的设计时就具有较强的针对性，而且也有更多的时间和空间对学生加强个别指导，与学生得到更充分的交流。

二、促进了师生的互动，有利于学生主动健康的发展。

在教学过程中遇到教学内容需要用动作、形体语言来表示的，小班就有足够的空间来实现。在课堂上师生之间、学生与学生之间有更充分的时间进行讨论和交流，有利于师生之间的互动。这种互动是师生共同发展的动力。在互动中，学生在教师的指导下，达到自主、合作、探究性的学习，充分发挥主体的积极性和创造性，提高学习质量，促进学生主动、健康的发展。

三、小班化教学可以提高孩子的自信。

就因为人数少，每个学生就有更多被关注的机会。孩子的学习状况、行为表现、身心健康老师都了如指掌。如有问题可以及早与家长取得沟通，以便更好的引导孩子！在大班人数多，一节课下来，有的孩子一次发言的机会都没有，有的甚至好几节课都没轮到过。这就大大阻碍了孩子口头语言的发展，而小班每节课都有发言的机会，通过小组合作学习，师生、生生接触就多。孩子得到的锻炼就多，受到老师表扬和鼓励也就多。

四、小班化教学增加了个别教学的优点，充分发展学生的个性。

它能推动孩子们攀高涉险，催开他们智慧的蓓蕾，是教学成功的关键。小班化教学，教师就能发挥小班人数少的优势，仔细耐心地倾听学生到底提出了什么问题，并从中选择有价值的题目，组织学生讨论，通过自我学习和相互学习得到圆满解决。只要教师不厌其烦，适时点拨，让学生无拘束地质疑问难，定能促进学生良好的个性发展，保证成功的教学。

精品小班授课 艺联风雨兼程

艺联传媒培训学校是一个专业性强、学习效率高的教育机构。15人的小班，每班都有不同的班主任专职管理。为了保证这些，我们不惜付出比别人更多的人力和资金成本。因为我们的团队是教育工作者出身，凭借职业习惯的惯性，我们首要保证的是孩子的学习成果。艺联学子们能顺利考上理想的大学，实现各自的艺术职业理想，是我们衷心的期许。我们会继续坚持和完善精品小班授课，艺联的金字招牌只能更鲜亮，容不得盲目贪图利润之心的污毁。