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| 西安市雁塔区艺联艺术培训中心成立于2007年6月，是由国家有关部门正式批准的艺术类培训中心。我中心专注于高中生传媒艺考培训，专业主要涵盖播音主持、影视表演、戏剧影视导演、航空服务与管理、服装表演等。自成立以来，以传承发展学生的个性艺术特长，全面提高学生的艺术素养，为国家和社会贡献了大批的新时代艺术人才，很多学员通过在我校学习后考入知名的艺术院校。 |
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新闻动态 |
| 查看：444 发布日期：2022/4/9 10:03:30 |
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上一篇我们讲到了编写故事的基本技巧之一，冲突！
冲突是散落在故事中的点，那么如何串联起冲突点，让冲突的设计更合情合理，还需要了解故事最基本的架构。
那就是“起承转合”。
起承转合小到一个情节大到一整个作品。
我们常说的讲故事，讲的就是这个起承转合。如果说故事讲的没头没尾，意思就是缺少开头和结尾，让人听起来一头雾水。
故事讲的精彩说明作者的起承转合设计的很好，也就是说“叙事性”很好。
无论你的剧情是老套还是新颖。
掌握了起承转合，你就能掌握写作最基本的“套路”。
01第一步，起
任何故事都需要一个开头来说明故事发生的时间、地点、人物、事件和初始目标。例如，一大早（时间）十岁的小明（人物）从卧室抽屉（地点）里拿了十块钱（事件），下楼去买糖吃（初始目标）。
02第二步，承
小明出了小区门，沿着人行道走到一家小卖部里，跟店家阿姨买了一包糖。
在这个环节里，主人公小明继续着他最开始的目标——买糖吃。我们暂且不知道接下来会发生什么。
但是想要继续写故事，后面必须发生点什么。
03第三步，转
小明拿着糖走出小卖部，他眼角余光看到一个拾荒老人隔着人群看着烤地瓜摊。小明收回目光，转过头向小区走去。
小明和拾荒老人擦肩而过的一瞬间，他发现老人身前还站着一个四五岁的小男孩，小男孩说了一句：“奶奶我想吃”，老人两只手紧紧的搂着孩子，下意识地摇了摇头。小男孩转身就跑，无意中撞到了小明，小明手里的糖掉了一地。
在这里，情节发生了转折。小明现在的目标变成了解决眼前这起意外事件。
04第四步，合。
小明捡起糖，递给小男孩几颗。小男孩没有接。小明仔细打量了祖孙一眼。转身跑回小卖部，和店家阿姨商量，想要将糖退回去，换回自己的钱。
不一会儿，小明重新回到那对祖孙身边，将一块烤地瓜递给小男孩。
两个孩子相视而笑。
发生问题就要解决问题。
在“合”这个阶段我们就要合理的解决第三部分发生的意外。
不同的人可以写出完全不同的故事走向。
掌握这些基本功之后，你需要有很好的观察力。
意外设计的难易程度以及新颖程度亦取决于你平日的观察力。
这样才能做到“反套路拿高分”。
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